Miten opitaan ja opetetaan innopedalla?

Mitä innovaatiopedagogiikka oikeastaan on?

– Kyseessä on systemaattisesti kehitetty pedagoginen lähestymistapa oppimiseen, ja se on ollut käytössä Turun ammattikorkeakoulussa jo noin kymmenen vuotta, julkaisun toinen toimittaja Taru Konst kuvailee. Hänellä on pitkä kokemus opetustyöstä ja koulutuksen kehittämisestä.

Innovaatiopedagogiikka on Turun ammattikorkeakoulun strategiaan kirjattu toimintatapa.

– Muilta ammattikorkeakouluilta löytyy saman tyyppisiä lähestymistapoja, teemmehän kaikki soveltavaa tutkimusta ja opetus kytkeytyy siihen. Kaikilla on kuitenkin oma painotuksensa. Turun ammattikorkeakoulussa esimerkiksi on lähivuosina kehitetty erityisesti monialaisuutta, Konst jatkaa.

Uutuusjulkaisun artikkelissa ”Oppimissuunnitelman muutos kohti monialaisuutta” Taideakatemian lehtori Johanna Ailio tarjoaa käytännön esimerkin taidealalta.

Miten innovaatiopedagoginen lähestymistapa muuttaa oppimista ja opettajuutta?

– Tieto ei asu vain opettajan päässä vaan syntyy yhteisöissä. Opettajuus on muuttunut innostamiseksi ja valmentamiseksi yksisuuntaisen tiedon antamisen sijaan. Kukaan ei voi tietää kaikkea, vaan asiantuntijankin rajat tulevat aika nopeasti vastaan. Tämän vuoksi tietoa on tuotettava yhdessä verkostoissa, Konst kuvailee. 

Innovaatiopedagogiikan mukainen opetus kehittää opiskelijan innovaatiokompetensseja. Näitä ovat luovuus, aloitekyky, tiimityöskentelytaidot, verkosto-osaaminen ja kriittinen ajattelu.

Toisinaan innovaatiopedagoginen lähestymistapa saattaa herättää huolta alakohtaisen osaamisen roolin kaventumisesta.

– Innovaatiopedagogiikkaa ei missään nimessä tehdä substanssiosaamisen kustannuksella. Sen avulla varmistetaan vahva ammatillinen osaaminen ja samalla tuotetaan työelämässä edellytettäviä ns. innovaatiokompetensseja. Nämä taidot auttavat opiskelijoita pärjäämään työelämässä pidemmällä tähtäimellä. Ne kestävät aikaa ja parantavat yksilön kykyä sopeutua muutoksiin ja kehittää omaa osaamistaan, Konst selittää.

Miten innovaatiopedagogiikka sitten siirtyy käsitteestä käytännöksi?

Oppimisotetta lähdettiin innolla levittämään jo vuosia sitten. Muutos ei kuitenkaan ottanut heti tuulta allensa.

– Innovaatiopedagogiikan leviäminen lähti toden teolla käyntiin vasta yhteisestä keskustelusta. Talon sisäiset innovaatiopedagogiikan koulutukset eli tuttavallisemmin Innopeda-valmennukset ovat yksi tärkeä keskustelun foorumi, Konst kertoo.

Koulutuksissa rakennetaan yhteistä ymmärrystä ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian tavoitteista sekä jaetaan hyviä käytänteitä työelämän vaatiman osaamisen mahdollistamiseksi.

Lisäksi innovaatiopedagogiikassa on kyse nimeämisestä ja yhteisen ymmärryksen lisäämisestä. Monet opettajat ovat esimerkiksi toimineet jo vuosia saman tyyppisiä periaatteita noudattaen.

– Tarkoituksena on myös antaa yhteinen käsite tekemällemme työlle ja jakaa hyviä käytänteitä, Konst jatkaa.

Kokoelma on osa julkaisujen sarjaa, joka on tuotettu talon sisäisten Innopeda-valmennusten kehittämistehtävistä.  Ensimmäinen osa Uudistuva korkeakoulu  käsitteli innovaatiopedagogiikkaa läpileikkaavasti kaikessa organisaation toiminnassa.

Käsillä oleva kokoelma keskittyy puolestaan opetukseen ja oppimiseen. Julkaisu pyrkii osaltaan levittämään innovaatiopedagogiikan kokemuksia laajemmalle ja kannustaa tarkastelemaan oppimista uudessa valossa.

Lataa julkaisu ilmaiseksi käyttöösi:  Innovaatiopedagogiikka korkeakouluopetuksessa – käytännön esimerkkejä
(toim. Martti Komulainen & Taru Konst)

***

Tutustu myös aiempiin Turun ammattikorkeakoulun sarjassa ilmestyneisiin innovaatiopedagogiikkaan käsitteleviin julkaisuihin suomeksi ja englanniksi Julkaisukauppa Lokissa.  

Lue opetukseen ja oppimiseen liittyviä artikkeleita Talk-verkkolehtemme Innopeda-osiosta.

Perustietoa Turun ammattikorkeakoulun innovaatiopedagogiikasta löydät verkkosivuiltamme.